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【央视新闻客户端】

中新社北京3月11日电(赵晔娇林波张煜欢)中国正在推动科技创新与产业创新深度融合
。“十五五 ”开局之年，如何培养更多创新人才 ，成为全国两会期间代表委员关注的焦点。

“会创新的人不是教出来的
，是练出来的 。
”全国人大代表
、浙江工业大学党委书记蔡袁强认为，高校需推动培养“会学习的人”转向“会创造的人 ”
。

他建议 ，要打破学科壁垒、强化学科交叉
，全面推行项目式 、探究式教育，让学生在真问题中提升发现问题
、解决问题、跨界融合的创造能力。

“不能关起门来培养人才 。
”全国人大代表 、中国工程院院士李校堃认为 ，培养原始创新人才
，应该建立完善的教科研一体化生态。

从“壁虎断尾”的奇妙现象中获得启发，李校堃用30多年时间潜心研究生长因子 ，最终研发出惠及上亿患者的原创药物
。基于这段“从0到1 ”的科研历程，他提出“产教融合
、科教融合、医教融合 、校地融合
”思路
，建议让科研人员成为具有企业思维的教授，让产业专家成为懂理论的导师。

全国政协委员
、良渚实验室主任欧阳宏伟认为 ，新型研发机构正成为原始创新人才培养中连接高校与企业的“交界面” 。

欧阳宏伟建议
，在新型研发机构的具体评价机制上，不要过于看重考核论文和专利等数字指标 ，而是要看培养了多少高水平转化式人才、孵化了多少真正转化的项目 、是否产生了有重要社会影响的成果
，真正激励原创成果的实际应用
。

从产业视角出发，全国人大代表、白马湖实验室副总经理王洁强调 ，培养原始创新人才必须聚焦“真问题 ”。她所在的实验室将科研选题与产业需求深度绑定
，“我们考虑更多的是面向产业，无论是传统产业 ，还是未来产业” 。

王洁表示
，这种产业导向也融入人才培养，白马湖实验室与高校共建科教融合学院 ，硕博士生第一年在学校完成课程，后续深入实验室围绕产业“真问题
”开展研究
，打通高校教育与产业研究的壁垒
。(完)【